مفهوم التاريخ
هو السجل المكتوب للاحداث الماضية ووصفها وكتابتها بروح الباحث الناقض، وهو خبر عن الاجتماع الانساني الذي كان يعيش في العصور الماضية ومراحلها مثل التوحش والعصبيات واصناف التغلبات للبشر علي بعضهم وما ينتحلوه باعمالهم للكسب والمعاش والعلوم والصنائع
يدوم التاريخ في رباعية مقسدة وهم اربع عناصر للنظرية المقدسة وهم:الانسان, المكان, الزمان, الاحداث التربوية التي مرت على الانسان
هل التاريخ مجرد وقائع او احداث؟
التاريخ تفسير للحوادث ومعرفة الروابط الظاهرة والخفية الجامعة لشتاتها لجعلها واحدة متماسكة متفاعلة مع الزمن والبيئة وامتداد الانسان والزمان والمكان
التاريخ هو وصف الظواهر من خلال الانسان والمكان والزمان والحوادث الذي مر بها ومعرفة الروابط الكاملة خلال هذه الظواهر
التاريخ منهج علمي مبني على جمع المعلومات ونقدها وتحليلها ونقضها للوصول الي نتائج نقدر على تعميمها ( جمع المعلومات - نقدها - تصنيفها - ترتيبها - فرض الفروض - اختبار صحة الفروض ) وهكذا نصل الي نتائج تفسير الظواهر
كيفية استخدامه
طريقة تاريخ التربية عن طريق بحث عن معرفة كيف نشاء وكيف تطور وكيف اصبح
طريقة الشرح المؤرخ وهي حكاية الاحداث التربوية التي حدثت في زمن بدون زيادة حرف او نقصان حرف وهو ثلاث مستويات الاول "منهج المؤرخ" والثاني "عالم التاريخ" والثالث "فلسفة التاريخ"مفهوم التربية
العمل الذي تحدثه الاجيال الناضجة في الاجيال التي لم تنضج بعد في الحياة الاجتماعية
تنمية وتنظيم للعادات السلوكية والفكرية المرغوبة والمكتسبة للفرد
هو التنشأة الاجتماعية من خلال اكساب الفرد الصغير عادات وتقاليد وسلوكيات ومعتقدات وقيم واساليب تفكير يرضاها الانسان ويرغب بها
المؤسسات المسؤلة عن تربية الفرد
👈يسعى المجتمع لتنظيم العملية حتى تحقق اهدافها باقصى حد ممكن فتصنع وسائل لها محتوى وتنسيق محدد مثل:
الأسرة وهم اول قدوة للابن وهم الاب والام
المدرسة وهي تقليده للمعلم والطلاب والمدير
المسجد وهو دور العبادة وتقليد الخطيب والمصليين
السوشيال ميديا وتاثره بالاشخاص والمحتوى الذي يستهلكه
النوادي الاجتماعية ومخلاتطه بزملاءه ومدربينه
رفقاء السوء وهم من يشجعونه علي الفساد مثل التدخين
جامعة الاصدقاء الخيرة وهم من يدعونه الي الطاعات والعمل الصالح
ومن خلال ما سبق مفهوم التربية هو علم يهتم بدراسة تاريخية منظمة للظواهر والاحداث التربوية المختلفة التي مرت بها العملية التربوية فاثرت في تكونها خلال عصور الترايخ الماضية
لماذا كانو يربون ابنائهم؟ واين كانو يربونهم؟ ومن المتعلم؟ ومن المعلم؟ وماذا كانو يعلمون؟ وكيف كانو يعلمون؟
النظام التعليمي
مدخلات وهي الداخل في نظام التعليم مثل الموارد البشرية والمالية والسياسات والتشريعات وفلسلة واهداف المنظمة التعليمة
كيفية مثل هناك 20 طالب من الـ2000 خريج يمتلكون مهارات المعلم
فالمخرجات هي تنفيذ مهام الافراد داخل المؤسسة
كيف وصل كيف اصبح كيف تطور وحل المشاكل
موضوع تاريخ التربية
هو معالجة التربية من المنظور التاريخي ويستهدف:
توضيح ابعاد الفكر التربوي في الفترات المختلفة (قديمة-وسطي-حديثة-معاصرة) وتوضيح العوامل المجتمعية (سياسية-اجتماعية-ثقافية-اقتصادية) التي شكلت الفكر التربوي
علاقة الماضي بالحاضر والمستقبل
كل مشكلة تربوية لها جذور بالماضي وتمر بها بالحاضر واستطيع القضاء عليها بالمستقبل فالمالضي والحاضر والمستقبل وحدة واحدة تؤثر علي بعضها البعض فالماضي ليس احداث عف عليها الزمن فالتربية تراث متصل الحلقات تسلم بعدها وتستقي قبلها
من هنا جاءت اهمية تاريخ التربية لمعرفة خبرات البشرية والاوضاع والمشاكل التربوية القديمة وحل المشاكل الجديد والتنبدأ بمستقبل تروبي افضل بالمستقبل
حيث يوفقنا على تجارب الانسان وخبراتها فنفهم الاوضاع والمشكلات التربوية فنصنع مستقبل تربوي افضل حتى نقف على الجهود البشرية فنفهم حاضر التربوين وقدرتهم علي تحليله فنكون حصانة فكرية ضد البدع والخرافات والجهل
مجالات تاريخ علم التربية
مجال دراسة فترة تاريخية
👈خلال حقبة تاريخية او زمنية ورصد الاحداث التعليمية والملامح العامة في عصر محدد (التاريخ القديم-التاريخ الوسيط-التاريخ الحديث)
التاريخ القديم التربية (المصرية-اليونانية-الرومانية) الحضارة (الصينية-الهندية)
التاريخ الوسيط العصور (الوسطى الاٍ سلامية -الوسطى المسيحية)
التاريخ الحديث بداية بعصر النهضة حتى سقوط الخلافة العثمانية والاحتلات الفرنسي -عصر محمد علي وخلفائه - عصر الاحتلال الانجليزي - مرحلة ما بعد الاستقلال والثورة
مجال دراسة منطقة جغرافية
دراسة القضايا
دراسة المؤسسات
دراسة الشخصيات
دراسة طبقة او مهنة
دراسة مرحلة تعليمية
دراسة المشكلات التعليمية
أساليب دراسة تاريخ التربية
الدراسة العرضية هي فترة زمنية ممحدة في كل الممارسات التربوية
الدراسة الطولية هي ممارسة تربوية محددة في جميع الفتارات الزمنية
سيرة الاشخاص دراسة سيرة احد الشخصيات مثل (الغزالي-القابسي-الشعراوي)
فقرة الأسئلة
1-هناك علاقة وثيقة بين التاريخ والتربية ناقش ذالك ثم وضح مفهوم علم تاريخ التربية؟
2-ما موضوع علم تاريخ التربية وما اهم مجالات دراسته ممثلا لكل مجال مما تذكر؟
3يعد علم تاريخ التربية من العلوم الهامة التي لابد ان يلم بها كافة المتخصصين والمشتغلين بالتربية ناقش ذالك مبينا اهمية دراسة علم تاريخ التربية من وجهة نظرك ؟
صح وخطا
دراسة تاريخ التعليم في الجامع الازهر يقع ضمن دراسة المنطقة (❌)
في دراستنا لتاريخ التربية نتناول كافة عناصر النظام التعليمي من مدخلات وعمليات ومخرجات (✅)
يركز الاسلوب العرضي في دراسة تاريخ التربية علي تخير قضية او عدد من القضايا التربوية وتتبعها على مر العصور (❌)
يمكن دراسة نظام تعليمي في فترة تاريخية معينة دون النظر الى القوى والعوامل المؤثرة عليه (❌)
يزيد علم تاريخ التربية من وعينا وفهمنا للمشكلات والتحديات المعاصرة للتربية (✅)
اكمل العبارات الاتية
الاسلوب المناسب للمبتدئ في دراسة تاريخ التربية هو الاسلوب................... العرضي
مجال من مجالات تاريخ التربية يتم من خلاله مسح للاحداث التي مر بها التعليم في (اقليم-دولة-قارة)هو.......................... منطقة جغرافية
مستوى من مستويات الدراسات التاريخية يتم فيه تعليل الوقائع وااحداث والتنبؤ منها بالمستقبل هو .................... فلسلة التاريخ
مجال من مجالات تاريخ التربية يتم فيه رصد الاحداث التعليمية التي حدثت لفئة من افراد المجتمع هو .......................... دراسة مهنية او طبقية
النهاية
ان شاء الله يكون التلخيص عجبك
متنساش تكتب رايك بالتعليقات
ادعي لاخوك يوصل لهدفه